الموضوع: تربية الخاصة
عرض مشاركة واحدة
#1  
قديم 12-21-2017
تراتيل انثى غير متواجد حالياً
Kuwait     Female
لوني المفضل Black
 رقم العضوية : 10785
 تاريخ التسجيل : May 2017
 فترة الأقامة : 272 يوم
 أخر زيارة : منذ 2 أسابيع (01:15 PM)
 الإقامة : القصيم في قلب زوجي. ،،،
 المشاركات : 2,500 [ + ]
 التقييم : 1283
 معدل التقييم : تراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud ofتراتيل انثى has much to be proud of
بيانات اضافيه [ + ]

الأوسمة التي حصل عليها

افتراضي تربية الخاصة





تربية الخاصة
هي أنها مجموع البرامج التربوية المتخصصة والتي تقدم لفئات من الأفراد غير العاديين ، وذلك من أجل مساعدتهم على تنمية قدراتهم إلى أقصى حد ممكن ، وتحقيق ذواتهم ، ومساعدتهم في التكيف . - مفهوم التربية الخاصة ؟ التربية الخاصة هي تربية
وتعليم الافراد الذين لا يستطيعون الدراسة في برامج التعليم العام (العادي) دون تعديلات في المنهج أو الوسائل أو طرق التعليم أو مراعاة ظروف العجز لدى الفرد. أيضا تعرف بأنها :
هي مجموع الخدمات المنظمة الهادفة التي تقدم إلى الطفل غير العادي لتوفير ظروف مناسبة له لكي ينمو نمو سليما يؤدى إلى تحقيق ذاته عن طريق تحقيق إمكاناته وتنميتها إلى أقصى مستوى تستطيع أن تصل إليه وان يدرك ما لديه من قدرات ويتقبلها في جو يسوده الحب والإحساس . - أهداف التربية الخاصة : تهدف التربية الخاصة إلى تربية وتعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بفئاتهم المختلفة ، كما تهدف إلى تدريبهم على اكتساب المهارات المناسبة حسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق خطط مدروسة وبرامج خاصة بغرض الوصول بهم إلى أفضل مستوى وإعدادهم للحياة العامة والاندماج في المجتمع. ويمكن تحقيق هذه الأهداف من خلال ما يلي:
1- الكشف عن ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وتحديد أماكن تواجدهم ليسهل توفير خدمات التربية الخاصة لهم. 2- الكشف عن مواهب واستعدادات وقدرات كل طفل واستثمار كل ما يمكن استثماره منها. 3- تحديد الاحتياجات التربوية والتأهيلية لكل طفل. 4- استخدام الوسائل والمعينات المناسبة التي تمكن ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بمختلف فئاتهم من تنمية قدراتهم وإمكاناتهم بما يتلاءم مع استعداداتهم. 5- تنمية وتدريب الحواس المتبقية لدى ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة للاستفادة منها في اكتساب الخبرات المتنوعة والمعارف المختلفة.
فئات التربية الخاصة :
الإعاقة العقلية (بالإنكليزية: Mental Impairment)
الإعاقة البصرية (بالإنكليزية: Visual Impairment)
الإعاقة السمعية (بالإنكليزية: Hearing Impairment)
الإعاقة الانفعالية (بالإنكليزية: Emotional Impairment)
الإعاقة الحركية المستديمه (بالإنكليزية: Motor Impairment)
صعوبات التعلم (بالإنكليزية: Learning Disabilities)
اضطرابات التواصل (بالإنكليزية: Communication Disorders)
الموهبة والتفوق (بالإنكليزية: Giftedness and Talents)
التوحد (بالإنكليزية: Autism)
الإعاقة الصحية (بالإنكليزية: Helth Impairment)
الإعاقة الحسية المزدوجة (بالإنكليزية: Deaf Blindess)
الإعاقات المتعددة (بالإنكليزية: Multiple Disabilitis)
قصور الانتباه فرط الحركة (بالإنكليزية: ADHD)
وكثيراً ما يتم الخلط بين مفاهيم ذوي الاحتياجات الخاصة والمفاهيم التي في علم النفس، مثل مفهوم التخلف العقلي، والمرض العقلي. وتقسم الدراسة بالجامعات والكليات في التربية الخاصة مثل ( جامعة الملك سعود بالرياض، وجامعة الملك فيصل بالهفوف، وكلية المعلمين بجدة، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، والجامعة الأردنية، وجامعة الخليج العربي بالبحرين ) في أحد المسارات التخصصية التالية: المكفوفين وضعاف البصر،الصم وضعاف السمع، الإعاقة العقلية، التفوق والابتكار، صعوبات التعلم، الذاتوية (التوحد )، الاضطرابات السلوكية، تعدد الإعاقات، الإعاقات الجسمية والصحية، اضطرابات التواصل
مما استوقفني





رد مع اقتباس